15. Как формируется политическая элита?

• Ознакомьтесь с источниками, выполните задания и ответьте на вопросы.

Источник 1

«Пополнение или изменение состава политической элиты зависит не только от позиции населения или конкретной ситуации, при которой представители широких социальных слоев начинают принимать определенное участие в принятии решений, но в значительной степени и от позиции самих элитарных группировок. В этом смысле элита является скорее саморегулирующейся общностью, которая избирательно допускает в свою среду представителей массы».

(А.И. Соловьев)

Источник 2

Социологическая служба проводила опрос о том, что необходимо человеку для того, чтобы войти в политическую элиту (можно было выбрать три ответа). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Вопросы и задания

1. Какую проблему поднимает автор высказывания?

2. Для конкретизации какого положения источника 1 может быть использована информация из источника 2?

3. Сделайте вывод о результатах опроса. Выскажите свои предположения о причинах таких результатов.

Ответы и комментарии

Ответы

1. Проблему рекрутирования политических элит.

2. В источнике 2 речь идет о том, как респонденты представляют себе источники/условия «допуска» представителей широких социальных слоев в среду политической элиты.

3. 3/4 опрошенных считают, что деньги помогут человеку войти в политическую элиту, более половины опрошенных отметили, что связи во властных структурах.

Формируемые познавательные умения

• классифицировать и обобщать факты

• строить рассуждение от частных явлений к общим закономерностям

• излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи

• находить в тексте требуемую информацию

• ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст

• устанавливать взаимосвязь описываемых в тексте событий, явлений, процессов

• соотносить информацию, представленную в различных знаковых системах

Методический комментарий

Блок заданий может быть использован:

в 11 классе в курсе обществознания — при изучении темы «Политическая элита и политическое лидерство»;

в 10-11 классах в курсе истории при изучении проблематики, связанной с политической жизнью России и мира в конце XX — начале XXI в.

Блок заданий целесообразно использовать на уроке и в качестве основы для организованной дискуссии на тему «Как войти в политическую элиту?».

По усмотрению учителя задания можно предложить учащимся как для индивидуальной работы, так и для работы в группах. Полученные в ходе индивидуально-групповой работы результаты могут быть представлены на коллективное обсуждение в классе.

Рекомендуем в качестве одного из вариантов использовать задания как источник информации о рекрутировании политической элиты. На наш взгляд, это будет способствовать познавательной активности обучающихся на уроке, познакомит их с существующими точками зрения, предоставит возможность высказать и обосновать собственное мнение.


Поделиться: