Предисловие

Согласно словарю иностранных слов, реферат — это краткое изложение какой-либо научной работы, книги; сообщение, основанное на обозрении литературных и других источников. В любом случае реферат — изложение чужих мыслей и идей.

Работа по подготовке и написанию реферата является важной частью преподавания истории, которая позволяет решить сразу несколько педагогических задач. Ученик, работая над рефератом, учится отбирать и систематизировать информацию, грамотно ее излагать, расширяет свой кругозор. Для ученика — это подготовка к более серьезной работе в высшем учебном заведении. Учитель, задавая рефераты, часто решает свои задачи: повторение пройденной темы, раскрытие отдельных фактов истории, о которых в учебнике говорится недостаточно. К школьным рефератам применяются те же требования, что и к письменным работам в вузе, поэтому не стоит давать задания на написание рефератов раньше 9 класса.

Требования к оформлению реферата:

  • • титульный лист;
  • • план;
  • • текст;
  • • список литературы;
  • • приложения (схемы, иллюстрации, таблицы, карты и т. п.), если это необходимо.

Требования к тексту реферата.

1. Обязательно должно быть Введение, в котором автор:

  • • четко формулирует проблему, которая рассматривается в работе;
  • • объясняет важность темы как для понимания конкретного периода, так и истории в целом;
  • • кратко излагает позиции исследователей по этой теме (в случае спорных, проблемных вопросов).

2. Текст должен быть разбит на части, название которых совпадает с планом работы.

3. Обязательно должно быть Заключение, в котором, кроме общих итогов и выводов, присутствует личное мнение автора реферата. Разумеется, авторская позиция должна быть аргументирована.

4. Текст должен быть написан в соответствии с правилами современной орфографии.

В настоящем сборнике представлены рефераты по истории России для учащихся 9—11 классов.

Первая часть включает рефераты по отдельным проблемам отечественной истории. Работы расположены в хронологическом порядке. Автор не только дает обзор основных событий, но и раскрывает их причинно-следственные связи. Этим задачам соответствуют такие рефераты, как «Закрепощение крестьян в России», «Культурный смысл церковного раскола», «Петровские реформы и их влияние на судьбу России», «Первая мировая война и русское общество». Некоторые работы посвящены темам, которые очень кратко представлены в современных учебниках истории, например: «Кронштадтский мятеж», «Зимняя война», «Помощь Советскому Союзу по закону о ленд-лизе», «Советско-афганская война 1979—1989 гт.».

Вторая часть включает рефераты, посвященные выдающимся историческим личностям, это рефераты-биографии. Они расположены в алфавитном порядке. В каждом реферате автор приводит краткие биографические данные, а также определяет роль политического деятеля в отечественной истории.

Материалы сборника можно использовать также для подготовки докладов. Напомним, что доклад — это устное сообщение по конкретной теме, рассчитанное на восприятие аудиторией. Как правило, доклад предполагает обсуждение, следовательно, в тексте должен быть заложен элемент полемики, неоднозначности трактовки — иначе дискуссии не получится. Таким требованиям отвечают, например, рефераты «Петровские реформы и их влияние на судьбу России», «Александр I: реформатор или консерватор?», «Леонид Ильич Брежнев: человек и политик». При подготовке доклада важно учитывать регламент, так как текст, звучащий более 30 минут, учащимися воспринимается плохо. Рекомендуется засечь время и прочитать вслух подготовленный доклад. Если он в регламент не укладывается, его необходимо сократить. Конечно, восприятие текста во многом зависит от дикции и артистизма докладчика, а также от иллюстративных материалов (карт, таблиц, портретов, учебных картин и т. п.), которыми можно наглядно дополнить текст.

Таким образом, работы, представленные в данном сборнике, могут быть использованы как учащимися при написании докладов и рефератов, так и учителями при подготовке уроков, лекций и семинаров.

Э. В. Уткина, учитель истории

Поделиться: