От авторов
Четыре года назад, в 6 классе, в школьном расписании появился новый предмет — география. С тех пор каждый год вы изучали один из ее разделов. И вот сейчас вам предстоит познакомиться с заключительным курсом школьной географии — экономической и социальной географией мира. Она изучает развитие и размещение населения и хозяйства мира, отдельных его регионов и стран, затрагивает вопросы международных отношений, состояния окружающей среды, глобальных проблем. Ведь нужно знать и понимать, в каком мире мы живем.
А знание типологии стран современного мира поможет при изучении основного учебного материала.
В первой части дан общий обзор современного мира. Вы узнаете об особенностях населения мира, об обеспеченности мировой экономики природными ресурсами, об основных тенденциях и закономерностях развития экономики мирового хозяйства. Важной темой являются и взаимоотношения природы и общества, с которыми связано множество сложных экологических проблем.
Во второй части представлена характеристика регионов мира. Все изученное в начале года поможет на уроках, посвященных Европе, Азии, Америке, Африке, Австралии и крупным регионам в их составе. Вы узнаете об особенностях Северной и Южной Европы, Восточной и Юго-Восточной Азии, Андийских странах и Океании... Кроме общего представления о регионах, приводятся характеристики отдельных стран, которые либо выделяются на общем мировом фоне уровнем развития экономики, либо являются типичными для этого региона. Например, в Европе были выбраны Германия — наиболее развитая страна Западной Европы и Польша — типичная страна Восточной Европы.
Текст учебника разбит на параграфы, а те, в свою очередь, на подпараграфы. Для удобства ориентирования в тексте и для более четкого понимания структуры каждого параграфа основные термины выделяются полужирным курсивом. Многочисленные карты, таблицы, схемы, фотографии дают дополнительную информацию или просто иллюстрируют описанное в тексте.
Вопросы перед каждым параграфом помогают освежить в памяти знания, полученные либо сравнительно недавно, либо в других географических курсах в прошлые годы.
Для повторения и запоминания изученного материала каждый параграф завершается краткими выводами, то есть в нескольких фразах повторяется основное его содержание. Ведь всегда проще вспомнить содержание текста, если есть его план.
Блок проверочных вопросов содержит и совсем простые вопросы, для ответа на которые нужно всего лишь быть внимательными на уроке или при чтении параграфа, и более сложные, когда потребуется умение анализировать полученную информацию, делать самостоятельные выводы, высказывать свое собственное мнение. Есть и вопросы, касающиеся данных, содержащихся в картах школьного атласа и учебника.
Вот, пожалуй, и все, что нужно было сказать перед началом работы. Дальше — сами.
Несомненно, на уроках географии вы узнаете много нового, интересного и полезного. Мы, авторы этого учебника, надеемся, что он вам понравится.
Удачи!
Ваши Евгений Михайлович и Николай Иванович
Вспомните: 1. Какие разделы географии вами уже изучались? 2. Что изучает экономическая и социальная география?
География — одна из самых древних наук. Сам термин «география» существует по крайней мере с III века до н.э. Наука, начинавшаяся с историй, которые рассказывали о своих путешествиях купцы и авантюристы, моряки и пираты, прошла долгий путь развития и сейчас мало похожа на старое доброе землеописание.
На протяжении долгих столетий география действительно была простым землеописанием. Человек мало знал свою собственную планету. За горизонтом находился мир, полный загадок и неизвестных опасностей. И люди путешествовали, открывали новые земли, знакомились с новыми народами, изучали их, описывали. Книги, посвященные их путешествиям, читаются как авантюрные романы, так как они и в самом деле рассказывают о захватывающих приключениях во время этих далеких странствий.
И вот к концу XIX века практически вся поверхность планеты оказалась изученной и нанесенной па карту. На карте мира почти не осталось «белых пятен» — территорий, где не ступала нога человека. Все чаще звучали слова о кризисе географии. Казалось, еще чуть-чуть, и география как наука прекратит свое существование, и от нее останутся только тысячи книг, рассказывающих о природе нашей планеты, да подробные географические карты.
Однако оказалось, что это не конец, а, наоборот, начало. В XX веке география, имевшая в своем распоряжении огромный объем сведений о планете, получила новый импульс к развитию. Закончился описательный этап, и начался новый период развития древней науки. В чем же он заключался?
Изучение любого объекта, будь то природа планеты или часовой механизм, включает несколько этапов. Вначале нужно понять, что это такое и насколько хорошо выглядит, то есть необходимо описать и оценить интересующий нас объект. В случае с природой это практически было сделано к концу XIX века. Но затем начался следующий этап изучения планеты. На этом этапе главные вопросы, на которые должен ответить исследователь: «Как это все устроено? Как это работает?» В географии возникает понятие системы или комплекса, в котором все элементы находятся в тесном взаимодействии. Ну а потом, когда законы функционирования природного, природно-хозяйственного комплекса или, к примеру, все того же часового механизма установлены, наступает время для новых вопросов: «Как этим управлять? Как сделать так, чтобы это не ломалось? И как исправить то, что все-таки сломалось?»
1. Структура современной географии. География превратилась в конструктивную науку, занимающуюся вопросами исследования природной оболочки и защитой этой оболочки от неразумной хозяйственной деятельности человека. В сферу интересов географии попал весь спектр вопросов и проблем функционирования окружающего нас мира. Для их изучения и решения потребовалось использовать не только географические знания, но и данные биологии, геологии, физики, технологии, экономики, этнографии и т. д.
До XIX века география была наукой обо всем. Потом начался процесс ее деления. От общего древа географии ответвился ряд отраслей знания о нашей планете. В настоящее время география включает около двух десятков специализированных наук (рис. 1).
Рис. 1. Древо географической науки
Главные ветви географической науки — физическая география, социальноэкономическая география и картография. Общая физическая география, ее разделы изучают природу планеты в целом' или по компонентам.
Социально-экономическая география — наука о размещении населения и общественного производства. Прежде эта наука называлась просто экономической географией. Современное название этой науки — социально-экономическая география. Оно гораздо точнее, так как изучать экономическую жизнь общества и не изучать само общество просто невозможно. Правда, термин «экономическая география», введенный в научный обиход еще М. В. Ломоносовым, короче и привычнее. Социально-экономическая география включает географию населения, географию природных ресурсов, географию промышленности, сельского хозяйства и транспорта, политическую географию. Некоторым разделам географической науки посвящены разделы этого учебника.
Картография занимается разработкой и созданием географических карт, их совершенствованием. Ее методы широко используются другими географическими дисциплинами.
2. Методы географической науки. В географии создано немало методов, позволяющих проводить широкий комплекс исследовательских работ. Некоторые из этих методов применяются уже многие столетия, другие появились сравнительно недавно.
Основным методом географической науки является полевое (натурное) обследование объектов. Словом «полевое» обозначают изучение объектов в природных условиях, то есть это сбор информации об объекте непосредственно на местности.
Он включает научное описание объекта исследований, широкий комплекс измерений его параметров, сбор статистических данных и многое другое. При комплексном исследовании объекта учитываются результаты не только полевых работ, но и изучаются опубликованные данные о том или ином процессе, экономическом и социальном явлении, что помогает сопоставить не только свое мнение с мнением других специалистов, но и выяснить изменение состояния объекта во времени, тенденции экономико-географических событий.
Картографический метод позволяет придать полученной природной, экономической и социальной информации наглядный вид, установить пространственные закономерности распределения этой информации, проводить сопоставления этих закономерностей за смежные интервалы времени. Карта — особый и исключительно важный способ сохранения географических данных.
Во второй половине XX века в географии появились дистанционные методы исследований. Это общее название методов изучения Земли с летательных аппаратов — воздушных или космических. Дистанционные методы включают аэро- или космическую съемку, дешифрирование полученных изображений.
Дешифрирование — это обработка аэро- и космических данных для определения изображенных на них объектов, поиска взаимосвязей между ними. Проще говоря, требуется просто понять, ЧТО именно изображено на одном снимке, чтобы в последующем использовать это понимание для быстрой обработки данных. Для облегчения такой работы со снимков «удаляется» облачный покров, мешающий видеть земную поверхность, повышается контрастность изображения. Ряд объектов на снимке изображается с помощью «ложной окраски» (рис. 2).
Рис. 2. Лесные пожары в Аризоне (США). (Для повышения контраста снимка зеленый цвет заменен на красный.)
Космические снимки позволяют получить большое количество разнообразной информации для разработки прогнозов погоды, изучения состава и динамики площадей растительности, почв. Анализ космических снимков дает возможность контролировать состояние посевов сельскохозяйственных культур, прогнозировать их урожайность. С помощью мониторинга окружающей среды* мы получаем информацию о масштабах и развитии эрозии почв, распространении выбросов в атмосферу, лесных пожарах, загрязнениях водных объектов и т. д. К дистанционным методам относятся и визуальные наблюдения с борта летательных аппаратов. Например, в программу научных исследований космонавтов входят наблюдения за объектами на земной поверхности.
* Мониторинг окружающей среды — контроль за состоянием окружающей среды, осуществляемый с помощью дистанционных методов.
Дистанционные методы часто используют разнообразные автоматизированные системы, например, с нескольких тысяч автоматизированных метеостанций информация о состоянии приземного слоя атмосферы поступает в центры обработки этих данных и прогнозирования. Такие системы действуют для сбора информации о состоянии водных объектов, ледников и тому подобного во многих странах.
Многие разделы географической науки базируются на физических подходах к изучению природных процессов, то есть к учету основных физических законов (закон сохранения вещества, энергии) применительно к конкретным географическим объектам или их частям. На этой основе удается рассчитывать и прогнозировать разнообразные процессы на суше, в атмосфере, в реках, озерах, океанах и морях. Они дают возможность предвидеть, например, развитие ледников и многолетней мерзлоты, оценивать скорость таяния сезонных и многолетних снегов, вероятность образования лавин и селей, размыва русел рек, состояние водохранилищ и т.п.
В современной географии широко используется метод причинно-следственного анализа изменений компонентов природной среды, с помощью которого определяются закономерности формирования разных типов почв, растительности, ландшафтов, хозяйственной специализации отдельных территорий с учетом состояния солнечной радиации, испарения и осадков, комплекса природных ресурсов, географического положения страны, региона и т.д. Поэтому в географии находят применение методы не только физических, но и химических, биологических, экономических и социологических исследований.
3. Источники географической информации. Многообразие методов географических исследований объясняет существование большого числа источников географических знаний, важнейшими из которых являются карты.
Как уже было сказано, картографический метод является традиционным методом исследований, а создание карт — это один из их конечных результатов. Географические карты содержат информацию о различных явлениях и процессах, границах их распространения. Огромное количество тематических карт (навигационные, почвенные, климатические, синоптические, геологические, гидрологические и т.д.) содержат сведения, необходимые не только людям разных профессий: геологам и штурманам, военным и агрономам, строителям и архитекторам. Без хорошей подробной карты невозможен поход по незнакомым (и особенно малонаселенным) местам. Карты используются при планировании и проведении полевых исследований. Они же являются основой для составления новых карт, имеющих иное информационное содержание.
Однако не все географические данные можно отобразить на карте. Важнейшим источником информации о природе и природных ресурсах различных территорий служат географические описания в виде научных и научно-популярных изданий, журнальные статьи, научные отчеты об экспедиционных и иных исследованиях, энциклопедии, словари, статистические сборники и др.
Но кто сказал, что знания об окружающем мире мы получаем только из научных изданий? Богатейшим источником информации, в том числе и географической, являются фотоальбомы, документальные и художественные фильмы, прогнозы погоды, а также материалы периодической печати о землетрясениях, засухах, наводнениях, открытиях, путешествиях, событиях политической и экономической жизни. Даже почтовые марки способны многое рассказать о природе и хозяйстве различных стран.
И конечно, современные исследования невозможны без широкого применения информационных технологий. Компьютерные системы, предназначенные для сбора, хранения, обработки и распространения данных, привязанных к системе географических координат, называются географическими информационными системами (ГИС). Это обширная база данных, которая в цифровой форме накапливает разнообразную информацию, касающуюся какой-либо территории, и может оперативно дополняться, обновляться, обрабатываться и быть в каком угодно виде, чаще всего в виде карт.
Структуру ГИС можно представить в виде системы информационных слоев. Первый слой — это картографическая основа: координатная сетка, контуры местности. Последующие слои отражают административное деление территории, структуру дорожной сети, характер рельефа, гидрографию, населенные пункты, тип почв, растительности, сельскохозяйственных угодий, возрастной состав населения и т.д. В сущности, ГИС — это электронный атлас (рис. 3). Но не только. Слои в составе ГИС могут выводиться и рассматриваться отдельно, как страницы обычного атласа, но и совмещаться в самых разных комбинациях, сопоставляться между собой, а анализ данных позволяет создать производные слои. То есть на основе имеющегося объема информации возникает новая информация.
Рис. 3. Слои геоинформационной системы
ПОВТОРИМ ГЛАВНОЕ
ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ
А ТЕПЕРЬ БОЛЕЕ СЛОЖНЫЕ ВОПРОСЫ
ПОРАБОТАЕМ С КАРТОЙ